校史沿革
校史沿革
學校簡史 本校為臺中市石岡區唯一一所國民中學，也是教育部偏遠學校。創校於民國五 十五年八月，歷經多位校長帶領，厚植學校辦學根基。
民國五十五年八月由張連祥先生為首任校長，五十七年或 配合政府國教延長，乃由原設之「初中」改制為「台中縣立石岡國民 中學。」
六十四年夏，蕭雲淡先生接任，歷經八年，經兩任校長之苦心擘劃， 校舍、操場設備等己規模初具。
七十二年十一月，由校長練錫麟接任，一本淳樸之校風，秉持教育理 想，以貫徹五育均衡發展之健全國民為期，幽靜雅潔之校園，頗符純 化之心靈之境教功能。
七十八年二月由校長謝耀亭先生接任，傳承具有規模，加強傳統文化 的發揚與傳遞，並加以教育人性化為多元目標。
八十二年三月由陳年添先生接任校長，提倡「愛護我們的學校」活 動，進行校園綠化美化規劃，並配合時代潮流，積極推展民主法治教 育，期以莘莘學子，適應社會蔚為國用。
八十三年二月由校長王建斌接任，繼續推展校務，整修教室及辦公 室，並新建東側教學大樓乙棟，積極美化學校環境，提昇教學品質。
八十七年八月由校長吳寶珍接任，繼續推展校務完成警衛的興 建「視聽教室等硬體設備、積極美化綠化校園，加強生活教育、推展 淨生成長護照，提昇教學品質。
八十八年秋經歷九二一大地震石岡重創，全校師生戮力同心重新站起，於最短時間內完成校舍補強，並結合各方社會團體與教育單位舉辦各式活動，全力協助學生及鄉親之心靈復健。
民國九十年九月林寶琴校長接掌本校，適逢教育部專款補助本校災後重建經費，林校長積極帶領工作團隊，在改善教學環境之 同時，並提倡溫文有禮、樂觀進取的校園文化，以德育為重五育並進的理念，重視學生的適性發展，推展創新教學九年一貫課程之興革措施，推動教師專業發展評鑑，提昇教師專業知能，持續改善教學設備提昇升教學品質，使學校成為學生樂於學習的教育園地，頻獲全縣及全國性殊榮：學校之校徽及校歌也配合時代發展，修創完竣，期待每一為學生朝學校願景「優質石中人，領航新世紀」邁進。
民國九十八年八月吳俊德校長接任，繼續推展校務，積極美化學校環境，改善 教學設備，持續推動教師專業發展評鑑，加強品德教育。
民國一百零四年八月由鄭清埄校長接任，積極策劃各種藝文活動、舉辦音樂會、開設太鼓隊、創立石鼓素人做好藝術深耕的工作，與日本鳥取縣三朝中學、韓國釜山大邱市永信中學簽訂姊妹校，推動國際文化教育交流，讓本校接軌世界，擴大學生視野。
民國一百一十年八月，由廖玉枝校長接任，引進多項教育資源，全力推動閱讀 教育及國際教育與學校本位課程。申請外師入校進行全英語教學，推動學校國際化及國際教育課程、雙語課程、國際交流及英語姊妹校校計畫提升學生國際移動力；連結石岡區農會及在地產業資源，成立臺中市政府教育局職探中心，以在地文化、物產、社會經濟及國際化，完成核心素養學校本位課程。
民國一百一十四年八月，由陳佳秀校長接任，以「愛的教育、心的服務」全力照顧好學生為目標，另以關懷同仁為起點，以精進專業、向上心態、卓越創新推動校務，與社區家長維持良好溝通與互動，建立堅強之支持體系。
傳承歷任校長豐厚的國際教育基底，與韓國群山第一中學簽訂姊妹校、首度與紐西蘭ACG Strathallan College交流，親師生共創樂學兼容的世界學校。
歷任校長苦心策劃，教職員工通力合作及地方仕紳、學生家長熱心協助，學校 環境幽雅，教師教學認真，學生求學意願高昂，春風化雨，弦歌不輟，持續為石岡區作育英才之勝地。
學校特色
石岡國中南倚新社山，北望大甲溪，東北遠眺大雪山群峰，地勢優越、風景秀麗。校園周邊自然資源豐富，近有東豐綠廊自行車道，並有電火圳生態步道與八寶圳環繞山前；山後原生林四季青翠，苦楝與菩提交織出斑駁光影。五色鳥與畫眉鳥鳴聲不絕，鳶鷹盤旋天際，展現出充滿生命力的自然生態環境。
本校位於臺中市傳統農業區，同時也是客家文化的重要保存鄉鎮。校內新住民與原住民學生比例超過25%。雖地處偏鄉，教育資源相對有限，但我們深信教育的力量，能引領學生傳承客家文化之美，發揚在地農業價值，並透過多元文化的激盪，協助石岡學子建立對家鄉的認同與歸屬感。
面對城鄉教育資源落差，石岡國中積極爭取各項資源，以縮短差距。學校發展校本彈性課程，涵蓋閱讀推廣、在地走讀與產業探究，讓學生在真實生活情境中培養核心素養，提升學習能力。同時透過教育局職涯探索中心計畫，結合在地產業，融入地方創生與國際交流課程，深化學生與土地的情感連結。
此外，學校亦積極推動多項教育部計畫，包括國際教育SIEP計畫、雙語教學計畫、姊妹校互惠計畫及前瞻外師計畫，讓學生在日常生活中自然運用英語。同時配合本土語政策，推動客語、閩南語及原住民族語的情境式教學，打造兼具在地文化與國際視野的小型國際化校園。
自民國104年起，本校即與日本及韓國姊妹校建立交流關係，多年來持續進行實體互訪；疫情期間亦透過線上方式維繫情誼，並於112年恢復實體交流。此外，自111年起拓展至與美國加州紅木學校的合作，進一步拓展國際連結。透過持續推動國際教育，培養學生具備國際行動力與寬廣視野，為未來成為世界公民奠定基礎。
地處偏鄉與文化資源相對不足，反而激發師生更堅定的信念與行動力。我們期盼透過教育翻轉偏鄉，讓更多人看見石岡的美好，也讓每一位石岡的孩子都能懷抱夢想，迎向更光明的未來。
學校簡史 本校為臺中市石岡區唯一一所國民中學，也是教育部偏遠學校。創校於民國五 十五年八月，歷經多位校長帶領，厚植學校辦學根基。
民國五十五年八月由張連祥先生為首任校長，五十七年或 配合政府國教延長，乃由原設之「初中」改制為「台中縣立石岡國民 中學。」
六十四年夏，蕭雲淡先生接任，歷經八年，經兩任校長之苦心擘劃， 校舍、操場設備等己規模初具。
七十二年十一月，由校長練錫麟接任，一本淳樸之校風，秉持教育理 想，以貫徹五育均衡發展之健全國民為期，幽靜雅潔之校園，頗符純 化之心靈之境教功能。
七十八年二月由校長謝耀亭先生接任，傳承具有規模，加強傳統文化 的發揚與傳遞，並加以教育人性化為多元目標。
八十二年三月由陳年添先生接任校長，提倡「愛護我們的學校」活 動，進行校園綠化美化規劃，並配合時代潮流，積極推展民主法治教 育，期以莘莘學子，適應社會蔚為國用。
八十三年二月由校長王建斌接任，繼續推展校務，整修教室及辦公 室，並新建東側教學大樓乙棟，積極美化學校環境，提昇教學品質。
八十七年八月由校長吳寶珍接任，繼續推展校務完成警衛的興 建「視聽教室等硬體設備、積極美化綠化校園，加強生活教育、推展 淨生成長護照，提昇教學品質。
八十八年秋經歷九二一大地震石岡重創，全校師生戮力同心重新站起，於最短時間內完成校舍補強，並結合各方社會團體與教育單位舉辦各式活動，全力協助學生及鄉親之心靈復健。
民國九十年九月林寶琴校長接掌本校，適逢教育部專款補助本校災後重建經費，林校長積極帶領工作團隊，在改善教學環境之 同時，並提倡溫文有禮、樂觀進取的校園文化，以德育為重五育並進的理念，重視學生的適性發展，推展創新教學九年一貫課程之興革措施，推動教師專業發展評鑑，提昇教師專業知能，持續改善教學設備提昇升教學品質，使學校成為學生樂於學習的教育園地，頻獲全縣及全國性殊榮：學校之校徽及校歌也配合時代發展，修創完竣，期待每一為學生朝學校願景「優質石中人，領航新世紀」邁進。
民國九十八年八月吳俊德校長接任，繼續推展校務，積極美化學校環境，改善 教學設備，持續推動教師專業發展評鑑，加強品德教育。
民國一百零四年八月由鄭清埄校長接任，積極策劃各種藝文活動、舉辦音樂會、開設太鼓隊、創立石鼓素人做好藝術深耕的工作，與日本鳥取縣三朝中學、韓國釜山大邱市永信中學簽訂姊妹校，推動國際文化教育交流，讓本校接軌世界，擴大學生視野。
民國一百一十年八月，由廖玉枝校長接任，引進多項教育資源，全力推動閱讀 教育及國際教育與學校本位課程。申請外師入校進行全英語教學，推動學校國際化及國際教育課程、雙語課程、國際交流及英語姊妹校校計畫提升學生國際移動力；連結石岡區農會及在地產業資源，成立臺中市政府教育局職探中心，以在地文化、物產、社會經濟及國際化，完成核心素養學校本位課程。
民國一百一十四年八月，由陳佳秀校長接任，以「愛的教育、心的服務」全力照顧好學生為目標，另以關懷同仁為起點，以精進專業、向上心態、卓越創新推動校務，與社區家長維持良好溝通與互動，建立堅強之支持體系。
傳承歷任校長豐厚的國際教育基底，與韓國群山第一中學簽訂姊妹校、首度與紐西蘭ACG Strathallan College交流，親師生共創樂學兼容的世界學校。
歷任校長苦心策劃，教職員工通力合作及地方仕紳、學生家長熱心協助，學校 環境幽雅，教師教學認真，學生求學意願高昂，春風化雨，弦歌不輟，持續為石岡區作育英才之勝地。
學校特色
石岡國中南倚新社山，北望大甲溪，東北遠眺大雪山群峰，地勢優越、風景秀麗。校園周邊自然資源豐富，近有東豐綠廊自行車道，並有電火圳生態步道與八寶圳環繞山前；山後原生林四季青翠，苦楝與菩提交織出斑駁光影。五色鳥與畫眉鳥鳴聲不絕，鳶鷹盤旋天際，展現出充滿生命力的自然生態環境。
本校位於臺中市傳統農業區，同時也是客家文化的重要保存鄉鎮。校內新住民與原住民學生比例超過25%。雖地處偏鄉，教育資源相對有限，但我們深信教育的力量，能引領學生傳承客家文化之美，發揚在地農業價值，並透過多元文化的激盪，協助石岡學子建立對家鄉的認同與歸屬感。
面對城鄉教育資源落差，石岡國中積極爭取各項資源，以縮短差距。學校發展校本彈性課程，涵蓋閱讀推廣、在地走讀與產業探究，讓學生在真實生活情境中培養核心素養，提升學習能力。同時透過教育局職涯探索中心計畫，結合在地產業，融入地方創生與國際交流課程，深化學生與土地的情感連結。
此外，學校亦積極推動多項教育部計畫，包括國際教育SIEP計畫、雙語教學計畫、姊妹校互惠計畫及前瞻外師計畫，讓學生在日常生活中自然運用英語。同時配合本土語政策，推動客語、閩南語及原住民族語的情境式教學，打造兼具在地文化與國際視野的小型國際化校園。
自民國104年起，本校即與日本及韓國姊妹校建立交流關係，多年來持續進行實體互訪；疫情期間亦透過線上方式維繫情誼，並於112年恢復實體交流。此外，自111年起拓展至與美國加州紅木學校的合作，進一步拓展國際連結。透過持續推動國際教育，培養學生具備國際行動力與寬廣視野，為未來成為世界公民奠定基礎。
地處偏鄉與文化資源相對不足，反而激發師生更堅定的信念與行動力。我們期盼透過教育翻轉偏鄉，讓更多人看見石岡的美好，也讓每一位石岡的孩子都能懷抱夢想，迎向更光明的未來。
